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2021年智能制造学院优秀教师提名——王亚平

来自:智能制造学院   发布时间: 2021年05月26日 点击:

王亚平

个人简介

   王亚平,硕士研究生,中共预备党员,工业机器人教研室主任、专职教师。

   入校6年来,承担多门专业核心课程授课工作,系统担任过《工业机器人基础应用》、《工业机器人仿真设计》、等十几门课程的授课工作,同时兼任班主任工作,爱岗敬业、为人师表,有强烈的责任心。

   2017年起参与人社部全国技工院校第三批一体化课程教学改革试点工业机器人应用与维护专业一体化课程开发工作,参与完成企业调研、实践专家访谈、课程标准制定、工作页编写等工作。2019年起,带领工业机器人专业课改团队参与学院第一批一体化课程教学改革工作,完成《工业机器人应用与维护专业技能人才培养标准》的制定、《工业机器人工作站安装与调试》、《工业机器人工作站仿真设计》两门课程的一体化学习资源的开发与课程实验,积极探索构建“学生主体、工学结合、能力本位、评价多元”的一体化人才培养模式,培养和提升学生的综合素质和职业能力。

                                                                                                            个人事迹

   王亚平,女,中共预备党员,硕士研究生,山东科技大学检测技术与自动化装置专业毕业,智能制造学院工业机器人教研室主任,专职教师,主要事迹如下:

   一、爱岗敬业,用心执教

   自2015年入校以来,系统担任了《工业机器人基础应用》、《工业机器人工作站安装与调试》、《工业机器人工作站仿真设计》、《可编程控制器与触摸屏》等课程的教学工作。在教学过程中,严格要求自己,为人师表,始终以一丝不苟的工作态度,切实抓好教学工作中的各个环节。勤于思考,准确把握课程标准,深入了解学生知识水平、兴趣、习惯,制定合理的教学目标,灵活运用多媒体、网络等多种教学手段,积极拓展教学思路,以“学生中心、能力本位、工学一体”的一体化教学理念,将思政教育融入课程,创新教学设计方案,给予学生学习主动权,不断提高学生学习热情与积极性。同时注重课后总结、反思,向教学名师请教,努力提高教学水平。作品《低压验电器的使用》在2017年全国技工教育院校微课大赛中荣获三等奖、山东省二等奖,近三年教学工作质量等级全部为A。

   二、潜心育人、良师益友

   作为一所技工院校教师,深知教师身份责任重大,不仅要教好书,更要育好人,成为学生的良师益友,培养德技双馨的高素质高技能人才。2019年起担任3+2机器人1901春季班班主任,期间不断提高管理教育学生新方法,提高自身素质,适应新形势下的班主任工作。注重用人格魅力、知识魅力带班。在带班过程中,以学生为主体,注重学生的思想教育,坚持把德育工作放在第一位,狠抓学生日常行为习惯及日常文明礼仪,在学习上耐心引导、细心关护,生活上关心爱护学生。在班级管理、德育教育方面形成了自己的独特方法,成效显著。

   三、求实创新,科研促教

   在完成常规教学和日常班级管理工作以外,作为一名专职教师,结合新形势下教学改革指导方向,重视教学研究和方法创新。自2017年起开始参与人社部全国技工院校第三批一体化课程教学改革试点工业机器人应用与维护专业一体化课程开发工作,期间参与完成企业调研、实践专家访谈、课程标准制定、工作页编写等工作。同时2019年起,带领工业机器人专业课改团队开始参与学院第一批一体化课程教学改革工作,完成《工业机器人应用与维护专业技能人才培养标准》的制定、《工业机器人工作站安装与调试》、《工业机器人工作站仿真设计》两门课程的一体化学习资源的开发与课程实验,积极探索构建“学生主体、工学结合、能力本位、评价多元”的一体化人才培养模式,培养和提升学生的综合素质和职业能力。近几年,积极参加人社部、技工院校组织的一体化课程教学改革培训及一体化师资培训,提高个人教学水平。2020年带领机器人课改团队完成了《工业机器人应用与维护专业技能人才培养标准开发》、《工业机器人工作站安装与调试资源开发》等10项院级一体化课改重点课题的立项申报。同时积极参加或指导学生参加各类大赛,2016年-2020年间,参加了工业机器人技术应用技能大赛、智能制造应用技术技能大赛等,取得了一定的成绩,积累了实践经验。

   四、其他工作

   作为工业机器人教研室主任,协助完成教研室的日常管理、教学组织、资料规整和检查工作,完成工业机器人专业人才培养方案的制定、教学计划的制定和修改,同时积极参与学院技能文化节等各类活动,组织教研室教师组建多个课程团队,展示工业机器人专业风采。

编辑:智能制造学院
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